Nasza córka w wieku trzech lat poszła do przedszkola. W związku z opóźnionym rozwojem mowy miała problemy adaptacyjne. Była wycofana, nie bawiła się z dziećmi, bojąca, lękliwa, miała zaburzony rozwój emocjonalny i poznawczy. Była typem obserwatora. Córka należy do dzieci bardzo wrażliwych. Metki w ubraniach przeszkadzały jej, unikała zabaw w piaskownicy, brudzenia się, miała trudności z zabawami manipulacyjnymi (zapinanie guzików, wycinanie, kolorowanie), trudności z koncentracją uwagi, głośne dźwięki z otoczenia wzbudzały w niej lęk. Wszystkie te objawy wskazywały na zaburzenia IS. Psycholog przedszkolny zasugerował przeprowadzenie badań pod tym kątem.